Importancia de las TIC en Educación Inicial

Para comenzar el relato se consulto la Página educación Inicial en Red en ella se habla de la innovación de Uruguay con la tecnología de la información se a impulsado a través de grandes proyectos desde políticas educativas desde la educación primaria que ya cuenta con más de dos décadas , en sus proyecto RED Internet (Red de enlace de Educación y proyecto de escuelas para mejorar la acción educativa) esta experiencia , con fundamentación pedagógica con proceso de construcción permanente y donde todos participen y desde una matiz claro puedan dar sus aportes y por supuesto criticas pero en este caso para mejorar el proceso tanto de enseñanza como aprendizaje.

La nueva Tecnología de la Educación no puede ser encerrada en el aula, necesita salir y ser parte del entorno para contribuir en la formación mas humanista, desde este punto de vista podriamos decir que es muy importante tener en cuenta que la educación Inicial es de donde debe partir dicha ensenanza, ya que necesitamos partir de la Filosofía Educativa "Revalorizar lo personal y social", que busque mezclar la labor individual con el trabajo grupal trabajando la reflexión y participación, respetando la autonomía del ser.

Está Comprobador por investigaciones realizadas por Kelly, K (2001) Cuyo trabajo se basó en comparar el lenguaje expresivo en ninos de 4 y 5 anos, mientras jugaban en el área de computación y el periodo de juego libre del aula de Preescolar, teniendo como resultado: Que no hay diferencia en la cantidad de lenguaje, es decir que los ninos aprenden de las dos formas el Lenguaje Expresivo.

La UCAB es la encargada aquí en Venezuela del entrenamiento de los docentes, de las escuelas escogidas así como supervisar y monitorear todo el proyecto, DVC apoya con su experiencia en las zonas de menos recursos económicos e IBM proporciona los equipos de young exploren, con la tecnología adaptados en el Currículo de Educación Inicial. Esta experiencia da mucho que pensar ya que Venezuela en un futuro no muy lejano puede llegar a ser muy avanzada en tecnología si desde la educación inicial por su puesto con la respectiva continuidad en los siguientes Subsistemas de Educación.

Tambien podemos senalar que aqui en Venezuela no en todos lo espacios se cuenta con un área de computación que seria importante tener para que los ninos tengan la posibilidad de adquirir destrezas, se esta implementando es a nivel de Educación Básica a traves del Proyecto Canaima.

Portales Educativos

Su finalidad educativa es la presentación de información suele estar perfectamente actualizada, consiguiendo una adecuación entre imágenes, gráficos y recursos textuales.

Ejemplo de portales:

· Portales de Entretenimiento: Permite a los usuarios:
· Actividades interactivas múltiples entre usuarios.
· Plantear itinerario
· Participar en foros y chats.
· Control Psicomotor
· Capacidad de exploración y experimentación
· Resolución de problemas
· Razonamiento Inductivo.
· Gusto por la lectura y culturas.

Ejemplos de Software Educativo

CDS Recreativos

1. CDS relacionados con géneros literarios. Que incluyen historias, novelas y poemas así como cuentos como :

“ El Libro de la Selva ”
“El Principito”

2. CDS de Talleres: Es una herramienta para crear cosas. Se pueden encontrar para diversos diseños como: dibujos, música, escritura, ropa para muñecas, tacos, carreteras y ciudades.

3. CDS Juegos: Se realiza para que los niños y niñas se diviertan a través pasatiempos y pasatiempos para aprender a asociaciones simples hasta lógica hasta estrategias y lógica.

4. CDS Informativos están divididos en informativos :

-Consulta
-Educativa

Informativos de Consulta: Uso de Multimedia para divulgar la información y se agrupa en cuatro tipos:
-Diccionarios, enciclopedia, listas de referencia y visitas virtuales.

5. CDS Informativos Educativos: Para enseñar contenidos y desarrollar habilidades concretas.

Software Educativo para Preescolares

Este software educativo combinan juegos instruccionales de gran calidad educativa, programas electrónicos, gráficos, música efectos de sonido y animaciones, explotando el poder de aprendizaje interactivo y utilizando personajes ya conocidos por los niños.

Del análisis sobre el uso de CDS con niños en preescolares se observa que se debe enseñar que existen los momentos para la música, CD- Ron, videos, libros y por supuesto cerrar y apagar equipos.

Tendencias de las Tic en Educación Inicial

Para abordar este tema se consulto a Romero, R (2002) el considera que se debe estar atento a las posibilidades didácticas que puede ofrecer l computador la forma como las instituciones educativas contemplan la incorporación de la informática en el aula planteando:
· Como fin: Ofrece conocimientos a los alumnos
· Como medio: Instrumento de aprendizaje

· Para el profesor:
-Tarea administrativa
-De enseñanza (diseño, materiales)
· Para los alumnos: Instrumento de aprendizaje para diferentes áreas de aprendizaje.
-Uso de programas didácticos.
-Aprender con el computador.
-Tareas escolares.

Las Tic en Educación Inicial en Venezuela

En Venezuela existe un Programa llamado Kidsmart que es aplicado a nivel internacional en el cual se mejora la calidad educativa , con la incorporación de la tecnología en el aula con basamento humanista. Este convenio se realiza con IBM para garantizar a estas escuelas módulos o talleres diseñados especialmente para niños en edad preescolar. Específicamente de 3 a 7 anos de edad. Dicho convenio lo hace la universidad Católica Andrés Bello, Dividendo Voluntario para la Comunidad ( DVC), Fe y Alegría e IBM.
La UCAB es la encargada aquí en Venezuela del entrenamiento de los docentes, de las escuelas escogidas así como supervisar y monitorear todo el proyecto, DVC apoya con su experiencia en las zonas de menos recursos económicos e IBM proporciona los equipos de young exploren, con la tecnología adaptados en el Currículo de Educación Inicial. Esta experiencia da mucho que pensar ya que Venezuela en un futuro no muy lejano puede llegar a ser muy avanzada en tecnología si desde la educación inicial por su puesto con la respectiva continuidad en los siguientes Subsistemas de Educación.